中青报·中青网记者 叶雨婷 泉源:中国青年报 ( 2020年07月29日 04 版)

突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转到线上,最先了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教育实战演练。数十万所学校、2.8亿学生、1700万西席走上一条他们完全没有走过的路——暂时脱离现实课堂的在线教学之路,这也是中国教育史上亘古未有的“线上大迁徙”。

在这场“迁徙”中,学生、家长、西席的角色正在发生着深刻而不可逆的转变,需要重新去界说。

一场阵地战正在打响

武汉宣布封城后,2月6日,为保障天下高校在线教学的网络流通,中国教育和科研计算机网(CERNET)连夜向全体用户发出了一封信,宣布进入战时保障状态,并向接入高校答应:疫情时代凭据学校需要升级带宽。停止今年6月,CERNET已经为近500所高校升级带宽跨越200G。

然而,虽然当前我国行政村的光纤和4G的笼罩率都已跨越98%,农村及偏远地区学校网络接入条件一直改善,但盲点依然存在。没有互联网基础设施,在线教学就是扑朔迷离。

疫情暴发后,家住西藏昌都市,就读于江苏食品药品职业手艺学院的斯朗巴珍在开学上网课时,只能爬到雪山山顶才气收到网络信号。在学校和《中国青年报》等媒体的联动下,中国移动西藏公司昌都分公司连夜开工迅速建成一座新基站,斯朗巴珍得以在家上网课。

如果说通讯网络是这次实战中寸土必争的阵地,那么教学平台就是先进趁手的武器。

疫情时代,钉钉、雨课堂、学习通、腾讯集会等师生耳熟能详的在线平台,其用户都获得爆发式增进。其中,雨课堂用户增进了2600万,笼罩跨越6000个院校机构;钉钉用户停止3月31日已经突破3亿,疫情时代支持天下14万所学校在线上课。

教育部在线教育研究中心秘书长汪潇潇以为,在线教学平台用户的快速增进是挑战也是时机,这会带来这些平台连续扩容,并凭据实际情况特别是在线教学情况的需求实现功效的快速迭代,连续创新。

此外,厚实的教育资源是在线教学实战中源源一直的弹药。然而,虽然有大量的在线课程对线上复课举行有用支持,但线上教学对实操类课程是一个伟大挑战。渤海船舶职业学院两年前有感于实训园地等的匮乏,行使VR手艺自主研发建设了虚拟实训室,搭建了混合式理实一体化教学环境。不少高校、职校也示意,要加强对虚拟仿真实验、实训课程项目和资源的开发。

在线教,是重构而不是“迁居”

在疫情时代,并非所有西席都能游刃有余的上网课,甚至许多西席连最基本的在线教学技术都不掌握。

凭据清华大学今年2月初的一个摸底统计,2600位西席中不到20%的西席能熟练掌握基本在线教学技术,西席普遍对于是否能够开展高质量在线教学存在较强的焦虑感。清华大学为此组建了笼罩险些所有学科、有着厚实网络教学履历的15名西席组成的暂且专家组,卖力给全校西席学习指点。

不只学校在行动,许多有在线教学履历的西席也打破学段的界线,通过信息化手段将自己的教学履历传授给其他西席,形成了西席之间的互帮互助。

上海交通大学慕课卖力人余建波是海内最早接触慕课的西席之一。几年前,他做了一个民众号,经常分享自己在线学习的履历。今年春节事后,他的后台粉丝数在20天之内就增进了3万多,文章平均阅读量急速增进。2月10日,他公布在民众号上的《若何快速制作视频课件(PPT、WPS、Keynote)》的文章,阅读量到达10万+。

除了民众号,节后余建波还就“若何连系平台开展线上混合式教学”等问题作专题在线直播,辅助天下西席为“停课一直教”做好准备。他以为,直播课不等于传统课堂的迁居,需要重新设计课程,让学生在直播中能够与先生互动。

经由几个月的磨合,一项高校在线教学调查结果显示:跨越80%的西席对在线教学抱有信心,并愿意在疫情后继续开展在线教学或混合式教学。而基础教育、职教的先生对于在线教学的兴趣也有了显著的提升。

“数月以来,许多西席履历了从抵触,到实验,履历失败,最终顺利开展在线教学的历程。这对中国的宽大西席来说是一个在线教学的启蒙运动。”清华大学电机系教授于歆杰示意。

互联网给重构教育带来了亘古未有的契机,疫情则是一次加速器,但仍然需要中国西席从技术、意识到理念实现一场真正意义上的头脑革命,才有望重塑崭新的教育形态与模式。

在线学,由自律走向自主

“上网课想划水”曾一度出现在微博热搜上。课堂上课处于他律的状态中,而网课需要自律。学生的自律性,是“停课一直学”启动时社会普遍忧郁的问题。通过这几个月的在线学习实验,人们感受到学生自制力方面的提升。

厦门大学化学化工学院化学生物学系2017级学生赵梓润,这半年都在河北石家庄居家学习。他示意,刚最先有点不适应,越往后越感受由于减少了通勤、不用忌惮熄灯时间等,反而可以更好地放置自己的生涯和学习,这也是不少同砚的共识。

相较而言,自律问题在中小学生身上比较突出。在这方面,武汉市东西湖区吴家山第二中学英语先生舒敏应该很有发言权,这位有22年教龄的初中先生有一个上初中的孩子,在疫情最初的几个月里,她始终与孩子在家中,各上各的课。

“一是没想到,不太信赖网课质量的我,竟然也会给学生在线上课;二是没想到,上手后反而越来越喜欢这种教学模式了。”当舒敏回归母亲角色时,她曾忧郁孩子会被网上杂乱无章的内容吸引走神。通过与其他家长交流,她以为,为人怙恃,必须要以身作则,并认真负起监视和辅学责任,未成年人的自制力要逐步培育。

云考试、云答辩、云结业、云就业……由于疫情发生的“蝴蝶效应”,正使得教育在云端渐成系统。

2020年07月29日 04 版

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